ことLAB 研究・解説
| 事務局より | 本コーナーは，2020年以降の文書を掲載しています |
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| 研究概要（2020） | |
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| 解説（2021_1） | |
| 解説（2021_2） | |
| 研究（2022） | |
| 発表（2022） | |
| 解説（2022） | へそ思考 解説２ |
| 解説（2022） | へそ思考 解説３ |
| 寄稿（2022） | 塩江町上西での「ことづくり」の取り組みについて 一般社団法人瀬戸内サーカスファクトリー 代表理事 田中未知子 |
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ことの種類
曖昧と明確のはざまで
暮らしの中にある「こと」のベクトルは，感覚・経験・体系と，それらのあいだにある空想・理念・機能の6つですが，対象の把握方法は膨大で絶対がありません。この図は様々な「こと」を通して，あなたが求める方向への手立てを提供します。
「ことづくり」を考える際の
前提となる解釈をご確認ください
もの＝構造
対象は物質に限りません。全てのかたちある「もの」は何らかの構造があり，それを具現化した姿をもちます。
こと＝反応
対象は体験に限りません。かたちある「もの」は動的・静的を問わず，絶えず状態や結果などを表出させます。
意味＝なりたち
世に存在する構造や起こる反応などを正しく認識・解明するためには，それを【成立】させる理由が必須です。
価値＝ものさし
与えた意味に重みをつける【物差し】が設けられると，主観や客観による選択や判断などで用いられます。
モノ・コト・意味・価値の整理
うさぎはオオカミになれる？なれない？
この例は，比較しているウサギとオオカミを分類学的な存在や形態からみる（モノから見る）か，その生態的特徴からみる（コトから見る）かで捉えかたが異なります。アイデア出しなどで発想を広げる際は曖昧でも良いのですが，議論をする場合はモノ・コトを混同させると論点がぼやけますから，モノやコトを通して両者に与えた意味（なりたち）や価値（ものさし）の向きを見失わないよう心がけましょう。
本コーナー文責者：
財団設立者・代表理事 多田俊二郎
岡山大学大学院教育学研究科修了（美術教育学）
元香川大学教育学部特命准教授
哲学的思考研究家・ことづくり生活研究会主宰
より良い暮らしかたを志向するために，美術教育学から出発して心理学や哲学，理工学などを参考にしつつ，共通点を結節させながら日々実践と研鑽に取り組んでおります。お問い合わせ，ご助言等は事務局までお寄せくだされば幸いです。
キーワード：ひと手間を味わう，ゆるぎたるぎ日和，ことづくり（反応づくり）